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Une formation en ligne 

"La Boîte à Réussites sur la dyspraxie visuo-spatiale"

Partie 1

(trouble développemental de la coordination avec composantes visuo-spatiales)

 


Voulez-vous acquérir des connaissances  au sujet des problématiques affectant l'enfant DVS?


Voulez-vous comprendre la spécificité   de la DVS au niveau du diagnostic du TDC ?

(trouble développemental de la coordination)




Voulez-vous obtenir des pistes de solutions pouvant être utiliser avec l'enfant DVS?


Cette formation donne un éclairage sur :

  • L'identification de la DVS:

  • - Comment déterminer que l'enfant a une dyspraxie visuo-spatiale? 

  • - Quel est la spécificité de la DVS au niveau du diagnostic du TDC (trouble développemental de la coordination)? 
  • - Quels sont les autres diagnostics "DYS" pouvant être présents en comorbidité? 
  • - Quel est le rôle de la vision et des muscles oculomoteurs lors de l'exécution des activités quotidiennes?
  •  
  • La dyspraxie ou le trouble développemental de la coordination (TDC) peut affecter 
  • les  gestes du regard. 

  • Ceux-ci sont essentiels aux différentes activités d'apprentissages académiques 
  • et d'organisation dans l'espace.
  • Un contenu rempli de connaissances pour mieux comprendre et soutenir l'enfant DVS:

  • La formation offre l'opportunité de mieux comprendre l'enfant DVS, ses défis au quotidien et le soutien à lui fournir. 

  • Le travail de concertation entre les parents, le milieu scolaire et de la santé est abordé pour faciliter une communication efficace et de qualité.

  •                               Comment aider l'enfant afin qu'il vive des succès en milieu scolaire?
  •                               Quels sont les adaptations pertinentes pour soutenir les tâches scolaires et son organisation au quotidien?


  • Des suggestions d'exercices pouvant aider l'enfant lors de l'utilisation des gestes du regard: 

  • Des questions qui auront des réponses. Cela peut faire une grande différence dans la vie de l'enfant DVS:

  •              Existe-t-il des exercices et du matériel pertinents à utiliser avec l'enfant pour maximiser le potentiel des gestes du regard? 
  •             Quand est-ce pertinent de consulter en optométrie développemental afin d'obtenir le soutien supplémentaire auprès de l'enfant?



Coût de la formation: 187,00 $ canadien

Taxes en sus

Conversion monétaire en Euro lors de l'achat pour les Européens

Respect de la vie privée. Vos informations sont 100% sécurisées .



Cette formation répond aux besoins exprimés par les intervenants travaillant auprès des enfants ayant une dyspraxie visuo-spatiale (DVS).  

Pour tous ceux qui veulent mieux comprendre et agir auprès des enfants, cette formation en ligne est un «must» pour vous.


   Le trouble moteur TDC touche

5-7% de la population. Certains  de ces enfants ont 

des difficultés oculomotrices.



Pourquoi est-ce si difficile d'écrire?

Comment pouvons-nous aider l'enfant DVS à améliorer son écriture et sa lecture?

Que peut-on faire à la maison et à l'école pour lui faciliter la vie? 

Que peut-on faire pour qu'il réussisse ses apprentissages scolaires?

Que peut-on faire pour qu'il développe son autonomie dans les activités de la vie de tous les jours?

  •  

  

                                                  

La dyspraxie visuo-spatiale (DVS) est un trouble «invisible» durant la petite enfance. 


C'est souvent quand l'enfant commence à utiliser les outils scolaires et débute les activités de lecture et d'écriture que tout devient ardu.


En voici quelques exemples:

Victoria  a 9 ans. Elle ne  réussit pas encore à écrire manuellement toutes ses lettres en majuscules et en minuscules. Pour compenser, elle utilise un ordinateur en classe depuis plus d'un an maintenant. Mais, elle n'est pas fonctionnelle pour rechercher ses lettres sur le clavier et se relire à l'écran.

Emmanuel a 7 ans. Il débute sa deuxième année et l'écriture demeure un défi majeur. Les devoirs sont une période vraiment difficile pour les parents. Il se perd sur sa feuille ou oublie des informations importantes. Dès l'arrivée de l'école à la fin de sa journée, il est fatigué et irritable. Un rien déclenche une crise de larmes ou de cris!

Christine a 5½ ans et fréquente la maternelle. Elle n'a aucun intérêt pour les activités à la table telles que dessiner, découper ou faire des bricolages. Elle est très maladroite et échappe constamment ses objets. S'habiller et se déshabiller pour aller jouer dehors ou pour retourner à la maison lui prend énormément de temps. Elle a fréquemment besoin d'aide. Elle devient rapidement frustrée et se fâche car elle est consciente qu'elle est plus lente que ses amies.



La dyspraxie visuo-spatiale touche plusieurs aspects de la vie de l'enfant. 


De mieux comprendre et être outillé va réellement changer votre perception de ce 

trouble neurodéveloppemental.



La formation regorge d'informations sur la dyspraxie visuo-spatiale (DVS), sa spécificité avec des suggestions à utiliser autant à la maison qu'à l'école.


Et c'est facile à suivre:

12 chapitres sur 12 thématiques de la DVS (6 heures et demie de vidéos)

Certains chapitres contiennent des sous-chapitres

Tous les chapitres et sous-chapitres ont des vidéos et des documents pouvant être imprimés.


Voici un aperçu du contenu de la formation en ligne "La Boîte à Réussites sur la dyspraxie visuo-spatiale":

Où se trouve la DVS dans la nomenclature du DSM-V?

Comment est-il possible d'obtenir ce diagnostic pour un enfant?

Comment la DVS touche-t-elle les habiletés visuelles?

Quels sont les défis de l'enfant DVS dans son quotidien et à l'école?

Pourquoi et quand envisager un ordinateur comme moyen d'écriture et de lecture?

Quels sont les trucs pouvant aider l'enfant DVS lors de la recherche des objets dans sa salle de jeux ou dans son casier scolaire? 

Quels les adaptations à mettre en place qui facilitent les apprentissages scolaires?

et, bien d'autres informations pertinentes!


La formation s'adresse aux personnes en relation avec les enfants DVS: ergothérapeutes, enseignants, intervenants en milieu scolaire ou spécialistes en réadaptation.

 

Accédez à la formation en ligne «La Boîte à Réussites» sur la dyspraxie visuo-spatiale, Partie 1" en cliquant sur le lien ci-dessous


Quelques commentaires de ceux et celles qui ont complété la formation et ont donné leur avis sur le formulaire d'appréciation:

"Beaucoup d'informations théoriques et pratiques intéressantes"

"Bien concret. Dynamique et aidant"

"Utilisation dès la semaine prochaine au plan d'intervention pour adapter les devoirs".

"Essentiel pour les intervenants à l'école".

"La formation vient de confirmer le raisonnement clinique que j'avais commencé à ce sujet ainsi que le choix des outils / adaptations".

"Beaucoup d'idées concrètes, beaucoup d'informations".

"Super intéressant. Plusieurs beaux outils proposés".

"Adaptations utiles pour comprendre les difficultés de l'enfant DVS".

"Beaucoup de contenu".

"Formation superbe. La formation permet d'avoir une bonne compréhension du fonctionnement de l'enfant DVS".



Les avantages de suivre une formation en ligne:

Vous pouvez suivre cette formation à partir de votre domicile ou de votre bureau.

Vous prenez le temps qui vous convient pour suivre la formation. Elle est disponible à tout moment de la journée et de la nuit! 

L'achat de la formation en ligne vous donne un nom d'utilisateur et un mot de passe pour accéder directement à la section membre du site web www.jouer-et-grandir.com. 

Votre accès pour suivre la formation est disponible durant UN AN à partir de la date de votre inscription .

Dans la section, vous y retrouverez l'ensemble de la formation en ligne divisée en différents chapitres et sous -chapitres. 

Le temps total de la formation en ligne est 6 heures et demie. C'est l'équivalent à une journée de formation en salle.

Une attestation de participation vous est émise, sur demande, lorsque vous l'avez complétée pour l'ajouter à votre porfolio professionnel.




Françoise Lespérance, ergothérapeute vous dit MERCI

de vous intéresser

à la dyspraxie visuo-spatiale

Françoise est ergothérapeute depuis plus de 37 ans. Elle a fait sa carrière dans le domaine de la réadaptation auprès de la clientèle enfance. Elle a acquis une grande expérience auprès des enfants ayant une déficience motrice, visuelle, auditive et langagière.  

Françoise est administratrice du groupe Facebook privé: "Ergothérapie: Motricité, vision et apprentissages". 

Elle a également une page Facebook du nom de "Jouer et Grandir" et le site Internet jouer-et-grandir.com.

Vous pouvez la rejoindre aux adresses suivantes: francoise@jouer-et-grandir.com ou lfrancoise1959@gmail.com

Références professionnelles

J'ai eu le privilège de connaître Françoise en 2003 alors que nous étions collègues de travail aux programmes de déficience motrice et langage à l'enfance et ce, au sein d'un centre de réadaptation en déficience physique.

C'est une personne qui démontre beaucoup de rigueur et de compétences à travailler avec les enfants. Ses capacités d'analyse, sa créativité et ses aptitudes en pédagogie ont permis à plusieurs parents et intervenants d'avoir des outils et des stratégies pour optimiser le fonctionnement des enfants au quotidien.

Avec son expérience de gestionnaire au sein d'équipes en pédiatrie et en déficiences sensorielles, elle a engendré beaucoup de leadership dans l'organisation des services pour la clientèle pédiatrique. C'est une femme pour qui le bien-être des enfants est primordial ".  

Chantal Monette, ergothérapeute

Françoise est une professionnelle chevronnée, qui investit dans la mission de vie au profit de la santé des parents et des enfants. Elle est engagée, avec cœur, pour favoriser le développement de leur plein potentiel.

Elle est soucieuse de redonner aux parents leur pouvoir d'agir, en tant que professionnel de leur enfant, en misant sur une approche responsabilisante qui optimise leurs capacités parentales. Elle est créative et innovante dans ses réalisations, afin de garantir les services accessibles à tous.

Françoise est une femme douée, sensible et énergique, qui ne ménage pas ses efforts pour favoriser l'épanouissement de son prochain, dans un esprit de respect.


Michelle Veillette, psychoéducatrice

Lorsque j'ai débuté ma carrière en réadaptation au niveau de la clientèle en pédiatrie, il y a 14 ans, j'ai eu la chance de travailler avec Françoise qui était l'ergothérapeute de notre équipe à l'époque. Du commencement j'ai pu voir que c'était une ergothérapeute qui avait beaucoup de connaissances et qui avait une facilité à enseigner les habiletés et stratégies nécessaires pour favoriser le développement de l'enfant, et à sa famille. Elle encourageait et soutenait les professionnels et partenaires qui agissaient dans les différents milieux de vie du client.

Françoise a fait preuve d'une grande flexibilité et capacité d'adaptation ce qui lui permettait de modifier ou d'ajuster ses interventions selon les besoins du client, sa famille et le milieu dans lequel elle intervenait. En travaillant dans un milieu rural, défavorisé et bilingue, Françoise a été en mesure d'innover ses pratiques et un par sa grande créativité, aider plusieurs enfants à se développer à leur plein potentiel malgré leurs défis. Encore à ce jour, Françoise met à profit toutes ses forces et connaissances en tant qu'ergothérapeute pour aider les familles et surtout les enfants qui ont tellement de besoins. 

Sabrina Devlin, éducatrice spécialisée


À partir de son expérience en tant qu'ergothérapeute depuis près de 37 ans en pédiatrie dont 20 ans avec les enfants ayant des troubles de la vision, Françoise offre une formation où vous en ressortirez avec des connaissances, des stratégies et des outils à utiliser dans diverses actions de votre quotidien professionnel avec l'enfant.


Une attestation de formation continue est remise sur demande pour le portfolio professionnel

  L a formation en ligne

La Boîte à Réussites sur la dyspraxie visuo-spatiale,

Partie 1 

est disponible!


Coût 187,00 $ canadien

Taxes en sus 


Respect de la vie privée. Vos informations sont 100% sécurisées .

Vous pouvez utiliser Paypal et Stripe (carte de crédit) pour faire la transaction.

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